这40多年来，我没有接触过室外的空气，没有自由地在草地上奔跑过，更没有闻到过青草的香味，这里的紫外线指数高达750，标准大气压强33.8千帕，连动物都已经绝迹了，而我们人类之所以可以活下来，是因为我们搬进了一种为火星移民计划而设计的房子，也是从我们搬进来的这一刻起，人类就跟大自然彻底隔绝了，每次外出都必须套上厚重的防护服，戴上头盔，以避免失压和紫外线的侵害。 我的家乡在南方，沿海地区，每天晚上都能透过这屋顶的玻璃看到一道道极光，它是那么的美丽，同时又暗含着极大的杀伤力，我每天晚上都会静静地躺在屋内，看着这道极光，期待着它不再出现的那一天，期待着它回到两极的那一天，就像回到40年前一样，那个可以享受阳光，空气，鸟语花香的时代。 我永远都忘不了那一天，因为那一天，让我的整个人生轨迹都彻底改变了，那个时候，我还是一个普普通通的大学生，在一间普普通通的教室里，上着一节普普通通的课。 这一切的一切，都得从那一天说起，那是40年前，一个阳光明媚的早晨，连空气中都弥漫着花香味，课堂上，老师正在给我们讲解着地球磁场，同学们一个个地睁大了眼睛，聚精会神地看着黑板，从他们的眼神中可以看出，大家对这种陌生的东西充满了好奇。 “地磁场是源自于地球内部，并延伸到太空的磁场。磁场在地表上的强度在25－65微特斯拉（即0.25至0.65高斯）之间。粗略地说，地磁场就相当于在地球中心放置了一个倾斜了的磁棒。目前的地磁北极实际上是地磁场的南极，而地磁南极则是地磁场的北极......” 给我们讲课的是一位年轻的男教师，叫陈真，我们平时都叫他陈老师，可是背地里却称呼他为陈大侠（电影精武门的主角）。 “老师，请问地球磁场是怎么形成的？”，突然有同学向老师提问了， “对于地球磁场形成的原因，目前为止还没有定论，现在有好几种理论正在试图解释它形成的原因，比较主流的是发电机理论，我们后面的课程会慢慢讲解”， “那如果磁场消失了，地球上的人会受到影响吗？”，同学们继续追问道， “当然会有影响，地球磁场可以帮助地球阻挡太阳风的侵袭，没有了地球磁场，太阳风中的带电粒子会直接进入地球，剥去阻挡紫外线的臭氧层，当紫外线直射地球表面的时候，所有生物都会受到过量的紫外线侵害”。 “在太阳风的侵袭下，人类的电力系统将被摧毁，同时会带走一部分大气，长期以往地球大气将会变得更加稀薄，地球气候也会因此失调，变得非常不稳定”。 “所以，地球磁场如果消失，对地球上的一切生物来说，都是灭顶之灾”， ...... 同学们争先恐后地不断发起提问，而我静静地看向了窗外，磁场消失？这么遥远的事情我才不关心呢，这辈子都可能遇不上，我看着窗外来来往往的人，不知不觉想起了我小时候，我们村里有一条河，每年到了汛期河水水位都会暴涨，那会儿的河堤还没被加固过，为了防止洪灾的发生，每年的汛期村里都会组织一场叫“扎圩”的防汛工程，我那会儿还是个学龄前儿童，经常跟着父母去河堤下玩耍，后来随着河堤的加固，很多年都没有开展过这种工程了，一转眼我都已经上大学了，真是岁月如梭啊～，想到这里，我不禁发出了一声感慨。 “李墨，你来回答一下”，一句铿锵有力的声音从讲台上传来， 正在走神的我，听到老师叫我的名字突然内心一惊，瞬间站了起来，一脸茫然地看着周围，这惊慌失措的行为惹得全场哄堂大笑， “老师让你说一下什么是线程”，在我的身旁传来了一句“好意的”提醒， 我立刻滔滔不绝地说了一堆关于线程的定义，渐渐地，周围的同学脸上开始绷不住了，教室里再次响起了一阵欢乐的笑声，我突然想起来，这根本不是计算机课，这只死章鱼。 章鱼是我的同桌，真名张雨，他可是我们班里的高才生，学习成绩非常优异几乎没有短板，属于天才型的选手，平时戴着一副眼镜，斯斯文文的，可是他的性格可不像表面上看起来这么斯文，我们有时候也会叫他斯文败类。 “上课不要老走神，你先站一会儿吧！”，老师用严厉的语气向我说道， 我低头看向了张雨，企图用眼神杀死他，他一脸坏笑地看着我，一副很欠揍的模样，就在此时，老师再次开始了讲解， “好，我们继续说刚才的问题，地球磁场是会发生倒转的，不过这个倒转周期非常的漫长，以距今最近的一次倒转事件为例，整个过程大约持续了2万年，以人类的寿命来看几乎是感知不到的，因为这是一个非常缓慢的过程，人类会渐渐地适应”， “2万年，又跟我们说这么遥远的事，真是无聊，又不是100年”，我站在座位上默念着，露出一副不屑的表情， “100年？你想啥呢？”，我的默念被身后的同学听到了，他下意识地怼了我一下， “关你屁事！”，由于莫名其妙地被怼，所以我有点生气，说话声音一时没控制住， “李墨！注意听讲，怎么站起来了还这么不老实呢？”，老师瞪大眼睛看着我， 我看了看老师，不太情愿地安静了下来，但是刚才的事让我产生了不少负面情绪，我一时消化不了，消极地等待着下课，时间一分一秒地