“先抓了两个兔子，又抓了一个兔子，一共抓了几只兔子？”

在一个有着灯光的小屋子里，小丫头带着个孩子，帮忙看题目，说给孩子听。

“为什么要抓兔子？兔子我知道，那么大，抓不住。”孩子努力地表达自己的想法。

“两个豆子，加一个豆子，一共几个豆子？”小丫头临时把题目改了。

“三个。”孩子伸出三根指头。

“太好了，咱们去下一关，这关的奖励是冰淇淋一份。”小丫头跳起来祝贺。

“好哦好哦！”这个孩子也跟着喊，他叫朱杞，历史上他应该死两年了。

不过因为下丘村给的方子多，他就活下来了，今年三岁多，能计算简单的算术。

他还小，根本不知道自己的命运是因为什么而改变的，他喜欢下丘村的大哥哥、小姐姐。

“稻粱菽，麦黍稷。后面是什么？”下丘村的少年带着个孩子，他帮忙翻译，从小窗口扔出来的纸条上写的字就是这个。

“此六谷，人所食。”孩子接后面。

“恭喜你，答对啦！能写出来吗？写出来就可以获得额外奖励。”少年激动地喊着。

“会啊！我会写，给我纸笔。”孩子欣喜地跳着。

然后少年从旁边的抽屉里取出文房四宝，让孩子写。

这个孩子叫朱榑，今年虚岁九岁，历史上的齐恭王。

太小的宝宝不用，自己能走路不错了，能说几句话，那就完美。

每一个孩子都按照年龄段和所学的知识进行考核，然后通往下一关。

这里是个迷宫一样的地方，朱元璋等人进来后也麻！

好在里长指引，大家才能慢慢走，顺便了解情况。

“宜长，这是原来的一个小山吧？你们给挖出来这样的地方？你们怎么知道咱的孩子学到了什么？”

朱元璋对这个迷宫有一点抗拒，因为山洞本身就黑，点着灯跟自然光也不一样。

“陛下，不是挖的，原来就有很多洞，村子只是改一改。

太子殿下提供的情况，咱们自然就知道了。

这个光其实已经很亮了，你觉得压抑不是光的问题，而是迷宫。

你以游玩的心态进迷宫就很开心，不过那不可能，迷宫中自己的掌握就差了。

最简单的心思就是你凭什么让我来猜谜？我几个炸药包就给你炸平了。

但孩子不一样，他们不会从迷宫的更高角度来判定，只是愿意参与游戏。

人的认知一个是亲身体验，一个是别人教导。这叫直接经验与间接经验。

那么一个人的开心与否，难道就可以通过经验来传递？

陛下的开心与李渊的开心一样吗？与李世民、李隆基一样吗？

陛下不开心了是吧？因为想到了自己的儿女以后怎么办，

那李世民玄武门夺了权，李隆基又一次在玄武门夺了权。”

里长感觉朱元璋迷茫了，立即在旁边劝起来，不要想那么深。

“说得对啊！越怕什么，什么就过来，这迷宫的洞里有多少关？”

朱元璋很快理解了，他知道前朝的那些事情，感觉怎么都避免不了。

朱闻天在旁边看着，明白朱元璋的心思，同时也认可这个规律。

避免不了，因为官本位的社会形态就是如此，许多人恨着当官腐败的人，同时更懊恼自己不能当那样的官。

“从这里出去是什么？”马皇后一直跟在身边，她想知道下丘村给自己的好大孙划了多大的地方。

“这个过程很短了，即便答错了，也会很快出去，只是少一点奖赏。

咱们的目的是激励孩子多学点，并不是要用此手段来坑害谁。

游戏终归要有个限度，不可能说孩子答不出来了，就给退回去。

那样孩子会做噩梦，从而让孩子对一些事物产生恐惧感和不接受感。

这个答题的迷宫阶段，如果孩子真的苦恼了，会立即降低难度。”

里长说明情况，这就是憨憨的理念。

可以通过一些游戏来带动孩子，却不可以在这个游戏中伤害孩子。

孩子在玩游戏的过程中摔倒了，把膝盖和手肘弄破了，那个无所谓的。

孩子更在乎精神上的东西，他们更愿意获得认可。

显然，朱元璋和马皇后在这个方面的知识底蕴就不够。

因为他们孩子中，有很多叛逆性非常强。

历史上老二和老三最为明显，一旦放出去了，就各种作啊！

而老四有着高人的教导，一点点的知道了情况。

“前面还有吗？这个迷宫咱不喜欢。”朱元璋说自己感想，因为他不是孩子了。

“前面是各种手工作坊了，种田不需