煦感叹一声，随后想到了自己筹备多年的中学。

“太学的中学教习数量，毕业多少了？”

他询问亦失哈，亦失哈也给出回答道：“从永乐二年到如今，如果算上年末毕业的那批，大概有三千四百余人。”

“如果要将他们调往关外筹备中学，那大概可以建设十五所中学，招收近四万学生。”

“明年毕业的有多少？”朱高煦继续询问，亦失哈也给出回答：“二千六百多人。”

即便是太学，历年毕业人数也是呈阶梯式增长的，尤其是明年毕业的学子对应的是永乐五年的那十几万学子。

即便是百里挑一，也有近两千六百多人考进太学，并如期毕业。

眼下的太学，合计有两万多名学子，并且每年还在以惊人的速度增加。

“大宁、辽东、渤海、山东，这些地方有多少个府？”

朱高煦询问亦失哈，亦失哈闻言道：“山东六个，辽东六个，渤海五个，大宁暂时规划的是两个，合计十九个。”

“那就做出调整，把这三千四百多毕业的学子在毕业后派往这几个地方，根据当地学子数量做出调整，并提前让人建设中学，当各省布政使司、都司做出宣传。”

“中学教习的待遇是每年年俸三十贯，禄米十石，中学学子需要交书本费和学杂费，学校管午饭。”

“从当下开始宣传，明年元宵过后招生，三月初一开学。”

将一切说完，朱高煦又补充道：“对了，中学不强制就读，全看个人意向。”

对于中学，朱高煦可不敢搞强制就读，那样每年就读学子起码几十万人，以大明的中学基础情况来看，根本就吃不消。

“奴婢明白了，就是不知道不知道中学归县教谕管理，还是……”

亦失哈小心翼翼的询问，朱高煦听后也思考了一下。

明代在各地方设置了专门管理教育的官员，其中“府”级的主管官员被称为“教授”，“州”级的称为“学正”，“县”级的称为“教谕”。

“中学归县教谕管理，另外在礼部设教谕司，归左侍郎管理，左侍郎下设员外郎四名，主事八名。”

“布政司教育归教授管理，州府学子归学正管理，县中学与官学归教谕管理。”

“教谕既然已经拔擢为正九品，那学正便拔擢为正八品，教授正七品。”

“此外，山东等地中学设立后看效果决定是否增设中学，另外发我的教令给蹇义，让他在四川修建中学，每所中学要足够容纳三千学子和三百教习。”

算算时间，明年就是四川第一批学子毕业的时间，也就是说等到永乐十年三月，四川学子便可以无缝就学中学。

当然，第一批的四川学子有多少人愿意继续就读中学，这还得看当地的情况。

“殿下，若是有毕业多年的学子要返回就读中学，那该怎么办？”

亦失哈忽的询问朱高煦，朱高煦也没想到这个问题，经过亦失哈提醒后他摸了摸自己的八字胡：“要是真的有，只要还有位置，那就让他们读好了。”

朱高煦表态后，亦失哈回礼继续：“江南之地的官学已经开始设立，对松江府和苏州府，礼部预计要建设三百所官学。”

“多少？”听到礼部要在苏松二府建设三百所官学，朱高煦立马皱起了眉头。

“三百所。”亦失哈回答过后作揖道：“经过八个月的丈量和清查登记，苏州府有耕地一千余二十四万亩，口数三百一十七万五千二十九人。”

“松江府耕地五百四十五万七千余亩，口数二百零八万四千七十五人。”

“算下来，两府合计五百二十六万余人，比洪武二十六年抄旧记载的要多出一百七十万人。”

“十五年时间，肯定是多不出那么多人的，估计都是曾经的隐户。”

听着亦失哈的话，朱高煦脸上平静：“为了儿孙上学，即便是隐户也不敢继续隐匿下去了。”

朱高煦可太清楚一个学籍代表什么了，别说这个时代，就是放到后世那也是绝佳的杀手锏。

不过让他们没想到的是，明初的苏松人口就已经接近了民国时期的人口数量，这也难怪朱元璋会经常从江东迁徙人口了。

这地方一年生个十几二十万口人简直轻轻松松，尤其是新政推广，当地的各种医院开始建设后，当地生育情况估计还能往上走。

“对这二府之地的弃婴政策要加强管理，另外多建设养济院。”

朱高煦想到了苏松二府未来几百年人口都没有显著增长的事情，以及江南文人笔下的各种弃婴故事。

对于这些事情，他可不会坐视不管，毕竟这些婴儿完全可以在养大后迁徙西南、西北，充实大明在当地的汉家人口。

“三百所官学，起码能招募六十万学子，江南能有那么多学子报考？”

他将注意力放回到了三百所官学的建设上，亦失哈闻言摇摇头：“当下只有不到三十万学子报考，且大多都是普通百姓的孩子。”

“礼部报上来那么多，恐怕都和李至刚有关系。”

李至刚是松江府华亭人，如今已经五十三岁。

由于人品不