第102章 新教启新程:融多元之智(1 / 2)

“报告陆先生,出事了!教育革新计划在不同民族聚居区推行时,遇到了一些…阻力。”电话那头的声音带着一丝犹豫。

陆远放下手中的文件,揉了揉眉心。

“说重点。”

“一些家长,尤其是比较…传统的那些,拒绝送孩子去新学校。他们觉得新式教育会破坏传统习俗,把孩子教成…数典忘祖的白眼狼。”

陆远嘴角勾起一抹冷笑。

“白眼狼?呵,他们怕是不知道,真正的白眼狼是那些宁愿孩子一辈子面朝黄土背朝天,也不愿让他们接受新知识的人。” 他顿了顿,语气变得沉稳。

“哪个民族聚居区反应最大?”

“主要是马长老那边。”

马长老,出了名的老顽固,抱着祖宗的规矩当宝贝,对新事物一概排斥。

陆远早就料到他会跳出来。

“行,我知道了。”

挂断电话,陆远叫来了阿霞。

“阿霞老师,听说咱们的教育革新计划遇到了一点小‘插曲’啊?”

阿霞一脸无奈。

“陆先生,那些家长…怎么说呢,思想工作不太好做。他们觉得咱们的新学校会让他们忘记自己的根。”

陆远笑了笑。

“忘记自己的根?咱们这是让他们在扎根的同时,还能开枝散叶,长成参天大树!这样吧,你组织一场展示会,主题就叫‘传统与现代的碰撞’,把那些家长都请来。”

“展示…什么?”阿霞有些疑惑。

“展示咱们新文化体系的魅力!让那些老顽固们看看,传统和现代,不是非此即彼,而是可以完美融合的!”陆远眼中闪烁着自信的光芒。

展示会如期举行,场地中央搭建了一个巨大的舞台。

台下,马长老和其他家长们一脸狐疑地坐着,窃窃私语。

陆远和阿霞站在舞台侧面,注视着台下。

“陆先生,您确定这样…能行吗?”阿霞有些担忧。

陆远神秘一笑。

“放心,好戏…才刚刚开始。”他朝台上打了个手势,幕布缓缓拉开……

幕布拉开,首先映入眼帘的是一群穿着民族服饰的孩子们。

他们没有载歌载舞,也没有吟诵古老的诗歌,而是……

始表演起了舞台剧!

剧目讲述的是一个村庄的故事。

老一辈人固守传统耕作方式,庄稼收成不好,生活困苦。

这时,一个年轻人从外面带回了新的科学种植方法,教会了村民们如何改良土壤,选择良种。

结果,村庄的粮食产量大幅提升,村民们过上了好日子。

表演过程中,孩子们巧妙地将传统艺术元素融入到现代科学知识的讲解中。

比如,他们用传统的木偶戏来演示水稻的生长周期,用民族舞蹈来表现植物的光合作用。

台下的家长们看得目瞪口呆。

他们原本以为新式教育就是抛弃传统,没想到竟然还能这样!

马长老的脸色也开始有所缓和,原本紧锁的眉头渐渐舒展开来。

演出结束后,孩子们又展示了他们学习的数学、地理、历史等知识。

他们用流利的语言,清晰的逻辑,赢得了台下阵阵掌声。

“怎么样,马长老,觉得孩子们学的…还行?”陆远笑眯眯地问道。

马长老捋了捋胡须,沉吟片刻。

“嗯…还不错。不过,光学这些…够吗?我们的传统文化,也不能丢啊!”

这时,阿明站了出来。

“马长老,时代在进步,我们不能故步自封。孩子们需要学习现代知识,才能更好地适应未来。”

“现代知识重要,但传统文化也不能丢!”马长老寸步不让,“老祖宗的东西,不能忘了根!”

两人你一言我一语,争执不下。

台下的家长们也开始议论纷纷,有的支持阿明,有的支持马长老。

陆远看着这一幕,嘴角微微上扬。

他拍了拍手,示意大家安静。

“两位说得都很有道理。其实,传统和现代,并不冲突。我们可以找到一个平衡点,让孩子们既能学习现代知识,又能传承传统文化。”

他顿了顿,目光扫过众人。

“我有一个想法……” 陆远凑近阿明和马长老,低声说道, “不如……”

陆远凑近阿明和马长老,低声说道,“不如咱们搞个‘双轨制’?上午学数理化,下午练书法绘画,晚上再搞个篝火晚会,唱唱民族歌曲,讲讲祖宗的故事,岂不美哉?”

这番话正中马长老下怀,他一直担心新式教育会完全取代传统文化,现在看来,他的担忧是多余的。

他捋了捋胡须,满意地点了点头。

“嗯,这个主意不错,既能学到新东西,又能保留咱们的传统。”

阿明也表示赞同。

“陆先生这个提议确实可行,既能兼顾现代教育,又能传承民族文化,两全其美!”

于是,一套融合了现代知识和传统文化的全新课程体系就此诞生。

消息传开,家长们纷纷表示支持,之前那些抵触情绪也烟消